Soạn bài Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm (trang 87) | Hay nhất Kết nối tri thức

Với soạn bài Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm trang 87, 88, 89, 90, 91, 92 Ngữ văn 10 Kết nối tri thức sẽ giúp học sinh lớp 10 trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 10.

Soạn bài Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm (trang 87) - Kết nối tri thức

Trong sinh hoạt cộng đồng, sự đồng thuận luôn là vấn đề được mọi người quan tâm. Vì sự đồng thuận đó, mỗi chúng ta không ít lần được đặt vào tình huống phải thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm, có khi bằng lời nói trực tiếp, có khi bằng bài luận. Để viết bài luận thuyết phục, ngoài việc nắm vững quy cách triển khai bài văn nghị luận nói chung, bạn phải chứng tỏ được nhiều điều: sự hiểu biết về chuẩn mực ứng xử, tinh thần cảm thông chia sẻ với đối tượng được thuyết phục, niềm tin tưởng vào điều mình đang hướng tới, nét lịch lãm, tế nhị trong cách sử dụng ngôn ngữ, ...

Yêu cầu

- Nêu được thói quen hay quan niệm cần từ bỏ

- Chỉ ra được các biểu hiện hoặc khía cạnh của thói quen hay quan niệm cần từ bỏ

- Phân tích được tác động tiêu cực của thói quen hay quan niệm đó đối với cá nhân và cộng đồng

- Nêu những giải pháp mà người được thuyết phục có thể thực hiện để từ bỏ một thói quen hay quan niệm không phù hợp

*Phân tích bài viết tham khảo

Điện thoại thông minh và người dùng, ai là ông chủ?

- Luận điểm 1: Nêu thói quen cần từ bỏ

- Luận điểm 2: Bày tỏ thái độ cảm thông, hiểu biết, chia sẻ để gây thiện cảm hay tạo nên ấn tượng tích cực cho đối tượng được thuyết phục.

- Luận điểm 3: Chỉ ra các biểu hiện của thói quen cần từ bỏ và phân tích mặt tiêu cực của thói quen đó.

- Luận điểm 4: Bày tỏ tinh thần sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ của mình đối với người được thuyết phục

- Luận điểm 5: Khái quát lại vấn đề, nâng lên thành bài học nhận thức, ứng xử.

*Trả lời câu hỏi

Câu 1 (trang 90 SGK Ngữ Văn 10 Tập 1)

- Người viết cần tạo được sự gắn kết với người đọc, khi thuyết phục cần đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng hợp lý, chính xác. Để tăng tính thuyết phục, người viết không chỉ nêu ra những luận điểm chung, thể hiện cách đánh giá khách quan mà còn phải đan xen những cảm nhận, đánh giá của cá nhân, tạo sự tin tưởng với người đọc.

Cách 2

Muốn thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay quan niệm, người viết cần đưa ra lí lẽ rõ ràng, chân thực và gần gũi với thực tế. Đồng thời, cần kết hợp giữa lí trí và cảm xúc, dùng dẫn chứng cụ thể, lời lẽ chân thành để người đọc dễ đồng cảm và tin tưởng.

Câu 2 (trang 90 SGK Ngữ Văn 10 Tập 1)

- Vị thế của người thuyết phục có cần được thể hiện. Tuỳ vào mục đích, nội dung và đối tượng thuyết phục, người viết có thể lựa chọn vị thế phù hợp thông qua cách xưng hô, cách sử dụng một số ngôn ngữ đặc biệt, cách đặt câu,....

Cách 2

Vị thế của người thuyết phục cần được thể hiện. Người viết nên xuất hiện với tư cách người từng trải nghiệm, thấu hiểu vấn đề, chia sẻ chân thành chứ không áp đặt hay lên án. Điều đó sẽ tạo sự gần gũi và tăng sức thuyết phục cho bài viết.

Câu 3 (trang 90 SGK Ngữ Văn 10 Tập 1)

Khi triển khai nội dung thuyết phục, việc suy đoán về những lí lẽ phản bác của người được thuyết phục cho thấy cái nhìn sâu rộng của người viết về nội dung trình bày, có thể dự đoán được những tình huống bất ngờ và đưa ra phương hướng giải quyết hợp lý, từ đó khiến người nghe thêm tin tưởng và bị thuyết phục hoàn toàn.

Cách 2

Khi triển khai nội dung thuyết phục, việc dự đoán trước những lí lẽ phản bác của người đọc là rất cần thiết. Điều này giúp người viết chủ động giải thích, phản biện hợp lí và làm cho lập luận trở nên chặt chẽ, toàn diện hơn.

* Thực hành viết

1. Chuẩn bị viết

Có thể lựa chọn các đề tài:

- Về các thói quen cần từ bỏ: đi học muộn, không làm bài tập ở nhà, không chuẩn bị bài mới, hay ăn quà vặt trong lớp học, hay dựa dẫm ỷ lại,...

- Về các quan niệm cần từ bỏ: kì thị người khác giới, kì thị người tàn tật, coi thường những người có hoàn cảnh khó khăn,...

Nhìn chung, đề tài được chọn nên là các thói quen hay quan niệm mang tính phổ biến, gây ảnh hưởng tiêu cực đối với việc xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường sống tốt đẹp, văn minh, văn hoá.

2. Tìm ý, lập dàn ý

-Thói quen cần từ bỏ có những biểu hiện gì cụ thể?

- Thói quen hay quan niệm cần từ bỏ ấy có phổ biến không?

- Những biểu hiện cụ thể nào của thói quen hay quan niệm cần từ bỏ ấy phải được nhắc đến?

-Vì sao cần phải từ bỏ thói quen ấy? Nó đã ảnh hưởng không tốt đến bạn và môi trường hoặc cộng đồng như thế nào?

-Việc từ bỏ thói quen hay quan niệm ấy nên được thực hiện ra sao?

-Tôi và những người khác có thể hỗ trợ gì cho bạn?

3. Lập dàn ý

- Mở bài: nêu thói quen hay quan niệm mà người viết chuẩn bị thuyết phục người khác từ bỏ có thể gợi ra buổi cảnh của việc thuyết phục và xác định vị thế phát ngôn của người viết.

-Thân bài

+ Trình bày biểu hiện của thói quen hay quan niệm cần từ bỏ

+ Phân tích lí do nên từ bỏ thói quen hay quan niệm đó

+ Đề xuất cách từ bỏ và các bước từ bỏ thói quen hay quan niệm không phù hợp

+ Dự đoán sự đồng tình, ủng hộ của những người xung quanh khi người được thuyết phục từ bỏ thói quen hay quan niệm không phù hợp

-Kết bài: nêu ý nghĩa của việc từ bỏ thói quen hay quan niệm đã được đề cập

Dàn ý bài viết tham khảo thuyết phục người khác từ bỏ thói quen không làm bài tập ở nhà

- Mở bài: Học tập là nhiệm vụ của học sinh. Để duy trì thành tích học tập tốt, bên cạnh việc chăm chú nghe giảng, học tập trên lớp, thời gian tự học thông qua làm bài tập về nhà cũng vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, hiện nay phần lớn các học sinh có thói quen không làm bài tập ở nhà.

- Thân bài

+ Biểu hiện của thói quen không làm bài tập ở nhà: không đọc lại bài đã học, lười làm bài tập, làm đối phó, chép bài bạn,....

+ Lí do nên từ bỏ thói quen không làm bài tập: Là một thói quen xấu gây ảnh hưởng đến bản thân và cả những người xung quanh, Không thể bổ sung kiến thức bài học dẫn đến tình hình học tập sa sút, Hình thành thói quen ỷ lại vào bạn bè, ảnh hưởng đến bạn bè trong lớp, Thầy cô lo lắng, bố mẹ buồn phiền,.....

+ Cách từ bỏ và các bước từ bỏ thói quen không làm bài tập ở nhà: Thiết lập thời gian biểu cho thời gian làm bài tập về nhà hợp lí, chủ động, tự giác hoàn thiện bài tập, Tìm bạn đồng hành giúp đỡ

+ Dự đoán sự đồng tình, ủng hộ của những người xung quanh khi được thuyết phục từ bỏ thói quan không làm bài tập

- Kết bài: nêu ý nghĩa của việc từ bỏ thói quen không làm bài tập ở nhà

4. Viết

Henry Brooks Adams từng nói: “Biết cách học là đủ chứng tỏ bạn thông thái”. Quả đúng là như vậy, phương pháp học tập đúng đắn sẽ tạo nên hiệu quả tích cực. Học tập là nhiệm vụ của học sinh. Để duy trì thành tích học tập tốt, bên cạnh việc chăm chú nghe giảng, học tập trên lớp, thời gian tự học thông qua làm bài tập về nhà cũng vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, hiện nay phần lớn các học sinh có thói quen không làm bài tập ở nhà.

Vậy bạn có biết tại sao học sinh chúng ta ngày càng lười làm bài tập không? Với tôi, tôi cảm thấy bài tập về nhà rất khó và làm tốn rất nhiều thời gian, vì vậy tôi thường trì hoãn việc làm bài của mình. Vậy còn các bạn thì sao? Nhiều học sinh cho rằng học tập là một nhiệm vụ bắt buộc nên luôn thực hiện nó một cách đối phó. Cũng có nhiều học sinh cho rằng thời gian học tập trên lớp là đủ và không muốn phải tiếp tục học khi về nhà. Và cũng có những học sinh cảm thấy áp lực trong học tập, chán ghét và sợ hãi việc học. Đó là những lí do hình thành thói quen không làm bài tập về nhà ở phần lớn học sinh hiện nay. Sau mỗi buổi học trên lớp, giáo viên thường giao cho học sinh một số câu hỏi bài tập để củng cố thêm kiến thức. Tuy nhiên, chỉ cần bước chân ra khỏi lớp học, đôi khi chúng ta sẽ quên ngay mọi lời giáo viên nói. Và khi trở về nhà, chúng ta bị thu hút bởi những cuộc vui, bởi những trò chơi điện tử hay đơn giản là vì lười nên không muốn làm gì cả. Thói quen làm bài tập ở nhà của học sinh hiện nay chủ yếu là đối phó. Chúng ta thường tìm lời giải trên mạng rồi chép lại mang đến lớp nộp để giáo viên kiểm tra mà không hề tự cố gắng làm bài. Hoặc chăm hơn một chút, có những học sinh sẽ tự ngồi làm bài tập về nhà nhưng chỉ làm một cách qua loa, không đầu tư nhiều thời gian và công sức. Cũng có những bạn sẽ không làm ở nhà mà đến lớp, sát giờ học mở vở ra mới nhận ra có bài tập và vội vàng làm hoặc sẽ mượn bài của các bạn trong lớp chép. Và cũng sẽ có những bạn không quan tâm đến việc có bài tập, không làm và đến lớp học với một cái đầu trống rỗng. Có lẽ những biểu hiện trên đều đã từng xuất hiện trong chính chúng ta ít nhất một lần trong đời.

Không làm bài tập ở nhà là một thói quen xấu. Vậy nếu không thể từ bỏ thói quen ấy, điều gì sẽ xảy ra? Chắc hẳn chúng ta đều biết bất kì thói quen xấu nào cũng hình thành nên những tính cách xấu. Nếu không làm bài tập ở nhà dần trở thành một thói quen, chúng ta sẽ trở thành một con người lười biếng, ì trệ, luôn phụ thuộc vào người khác. Không chỉ trong học tập mà trong bất kì công việc nào của cuộc sống, thói quen trì hoãn sẽ khiến ta không bao giờ hoàn thành được điều mình mong muốn. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng dạy: “Học với hành phải đi đôi. Học mà không hành thì vô ích. Hành mà không học thì hành không trôi chảy”. Câu nói ấy đến nay vẫn còn nguyên những giá trị. Học tập và tiếp nhận lí thuyết ở trên lớp thôi chưa đủ, quan trọng chúng ta cần phải biết vận dụng những kiến thức được học vào thực hành làm bài tập và áp dụng trong cuộc sống. Tự mình hoàn thành bài tập ở nhà chính là một cách giúp chúng ta rèn luyện thực hành. Nhờ đó, kiến thức tiếp thu được ở trên lớp sẽ được hiểu sâu và kĩ hơn. Ngược lại, nếu không làm bài tập ở nhà, kiến thức chúng ta tiếp thu sẽ nhanh chóng bị lãng quên, ảnh hưởng rất lớn đến kết quả học tập. Việc hằng ngày đến lớp mượn vở bạn bè để chép đôi khi còn gây phiền hà với bạn bè xung quanh, đánh mất niềm tin ở bạn bè. Hơn nữa, nếu tất cả các học sinh đều không cố gắng ôn luyện làm bài tập, giáo viên sẽ không thể có những bài học hiệu quả. Việc thiếu ý thức làm bài tập ở nhà của học sinh không chỉ khiến bố mẹ buồn phiền mà thầy cô, nhà trường cũng vô cùng lo lắng.

Không làm bài tập ở nhà đang dần trở thành một thói quen xấu có ở mọi học sinh. Vậy chúng ta cần làm gì để loại bỏ thói quen ấy? Chúng ta biết rằng để từ bỏ một thói quen không phải là công việc dễ dàng. Vì vậy, hãy bắt đầu rèn luyện từ những điều nhỏ nhất. Trước hết, bạn hãy thiết kế cho mình một thời gian biểu hợp lý. Đối với bài tập về nhà, bạn đừng để khi hôm sau có tiết thì hôm nay mới làm, hãy hoàn thành nó vào ngay buổi tối mà các bạn học môn đó. Bởi đó là lúc kiến thức của bạn đang được lưu trữ tốt nhất và việc làm bài tập sẽ khiến bạn nhớ bài lâu hơn, học tập hiệu quả hơn. Như vậy, khi đến tiết học sau, bạn có thể chủ động và tự tin đến lớp khi tất cả các bài tập đã được hoàn thành. Bạn hãy tự tạo cho mình một không gian học tập hiệu quả bằng cách tách biệt với các thiết bị di động, những thứ có thể làm mình bị sao nhãng, ảnh hưởng. Trong một buổi tối, bạn có thể dành ra 1-2 tiếng để tự học và đặt thời gian nghỉ giữa giờ khoảng 10-15 phút. Với những bài tập khó, bạn có thể nhắn tin nhờ thầy cô hướng dẫn hoặc trao đổi với bạn bè. Một cách học hiệu quả đó chính là chúng ta học nhóm cùng với bạn bè của mình. Như vậy bạn vừa có thể tiếp thu kiến thức từ bạn bè, vừa có thể tự rèn luyện bản thân, nhận ra được những nhược điểm của mình và tìm cách khắc phục. Thay vì để bố mẹ, thầy cô nhắc nhở làm bài tập, chúng ta nên chủ động và tự giác hoàn thành công việc của mình. Bởi học tập là nghĩa vụ của học sinh, chúng ta phải có trách nhiệm với cuộc sống của chính mình. Tuy nhiên, đừng nghĩ việc hoàn thành bài tập ở nhà như một trách nhiệm nặng nề, hãy nghĩ đó là quá trình bạn đang hoàn thiện mình. Kiến thức khi chúng ta tự học và chủ động tiếp nhận là những kiến thức được chúng ta lưu giữ lâu và hiệu quả nhất.

Có thể các bạn sẽ cho rằng thời gian học ở trên lớp là quá nhiều vậy còn học ở nhà làm gì? Hoặc các bạn sẽ cảm thấy việc học và làm bài tập liên tục như vậy sẽ giống như một con “mọt sách”. Cũng có những bạn cho rằng giáo viên giao quá nhiều bài tập khiến chúng ta cảm thấy áp lực và sợ hãi việc học. Những điều các bạn thắc mắc đều hợp lý với tâm lý của phần lớn học sinh hiện nay. Vậy bạn thử nghĩ mà xem, nếu một ngày giáo viên không giao cho các bạn những bài tập ôn luyện, nếu một ngày bạn đã lãng quên hoàn toàn việc tự học ở nhà và nếu một ngày, kiến thức của tất cả học sinh đều chỉ phụ thuộc vào những giờ phút học ít ỏi trên lớp, điều gì sẽ xảy ra? Kiến thức đến với con người nếu không được ôn tập và rèn luyện sẽ nhanh chóng tan biến. Như vậy, làm sao những học sinh có thể nắm vững tri thức để cống hiến cho cộng đồng? Làm sao nền giáo dục có thể phát triển? Làm sao con người và xã hội mới có thể trở nên văn minh? Việc không làm bài tập ở nhà có thể thấy chỉ là một thói quen rất nhỏ nhưng nếu không tìm cách từ bỏ, nó sẽ làm ảnh hưởng đến tính cách con người cũng như trình độ phát triển của xã hội. Tuy nhiên, cũng cần nhận thấy rằng hệ thống giáo dục cần đổi mới phương pháp giao bài tập để học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc học. Thay vì giao bài tập về nhà, giáo viên có thể giao nhiệm vụ chuẩn bị kiến thức cho buổi học sau. Như vậy, học sinh sẽ có được tâm thế chủ động hơn khi đến lớp. Thay vì giao những bài tập viết, giáo viên có thể giao học sinh những bài tập thực hành, làm việc theo nhóm để học sinh phát huy khả năng tư duy, sáng tạo. Như vậy, dù học tập theo hình thức nào, ý thức tự giác, chủ động của học sinh vẫn luôn là yếu tố vô cùng quan trọng.

Nếu có thể từ bỏ thói quen không làm bài tập ở nhà, chắc chắn bạn sẽ đạt được kết quả học tập mong muốn và theo đuổi được ước mơ của mình. Hãy rèn luyện cho bản thân sự tự giác, chủ động không chỉ trong học tập mà còn trong mọi mặt đời sống.

Bài viết tham khảo 2

Thuyết phục từ bỏ thói quen đi học muộn

Đi học muộn là một thói quen tưởng chừng nhỏ nhưng lại gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực trong môi trường học đường. Tôi từng là người có thói quen này, thường xuyên vội vã đến lớp khi tiết học đã bắt đầu, nên hiểu rõ những bất tiện và ảnh hưởng mà nó mang lại. Chính vì vậy, tôi muốn chia sẻ và thuyết phục mọi người cùng từ bỏ thói quen đi học muộn để xây dựng một nếp sống học tập tích cực hơn.

Thói quen đi học muộn có những biểu hiện rất dễ nhận thấy: đến lớp sau giờ quy định, bước vào lớp trong sự vội vàng, thiếu chuẩn bị bài vở, thậm chí làm gián đoạn bài giảng của thầy cô. Không ít học sinh vì đi học muộn mà bỏ lỡ phần đầu bài học – phần quan trọng giúp định hướng nội dung cả tiết học. Nguyên nhân của tình trạng này thường xuất phát từ việc thức khuya, sử dụng điện thoại quá nhiều, thiếu ý thức tự giác hoặc chưa biết sắp xếp thời gian hợp lí. Một số bạn còn có tâm lí chủ quan, cho rằng đi muộn vài phút không ảnh hưởng nhiều, từ đó dần hình thành thói quen xấu.

Tuy nhiên, những hậu quả của việc đi học muộn lại không hề nhỏ. Trước hết, người đi muộn sẽ bị gián đoạn quá trình tiếp thu kiến thức, dễ mất tập trung và khó theo kịp bài giảng. Lâu dần, điều này có thể ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập. Không chỉ vậy, việc đi muộn còn thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với thầy cô và tập thể lớp, làm giảm tính kỉ luật chung. Khi một vài cá nhân đi muộn, lớp học sẽ bị xáo trộn, ảnh hưởng đến không khí học tập nghiêm túc. Về lâu dài, thói quen này còn khiến người học trở nên thiếu trách nhiệm, thiếu ý thức về thời gian – điều rất bất lợi cho cuộc sống sau này.

Để từ bỏ thói quen đi học muộn, mỗi học sinh cần bắt đầu từ những thay đổi nhỏ nhưng thiết thực. Trước hết, cần xây dựng thời gian biểu hợp lí, đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khỏe và có thể dậy sớm. Việc chuẩn bị sách vở, bài tập từ tối hôm trước cũng giúp buổi sáng diễn ra thuận lợi hơn. Bên cạnh đó, nên hạn chế sử dụng điện thoại vào ban đêm và đặt báo thức để chủ động về thời gian. Quan trọng hơn cả là mỗi người cần rèn luyện ý thức kỉ luật, coi việc đến lớp đúng giờ không chỉ là nghĩa vụ mà còn là sự tôn trọng bản thân và người khác. Khi chúng ta thay đổi, chắc chắn sẽ nhận được sự ghi nhận và ủng hộ từ thầy cô, bạn bè, từ đó tạo động lực để duy trì thói quen tốt.

Tôi tin rằng, nếu mỗi học sinh đều có ý thức từ bỏ thói quen đi học muộn, môi trường học đường sẽ trở nên nề nếp và hiệu quả hơn. Việc đến lớp đúng giờ không chỉ giúp chúng ta tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn rèn luyện tính kỉ luật, trách nhiệm – những phẩm chất quan trọng cho tương lai. Vì vậy, hãy bắt đầu thay đổi từ hôm nay, để mỗi ngày đến trường là một ngày học tập trọn vẹn và ý nghĩa.

Bài viết tham khảo 3

Thuyết phục từ bỏ thói kì thị người tàn tật

Trong cuộc sống hiện nay, bên cạnh nhiều biểu hiện của sự yêu thương và sẻ chia, vẫn còn không ít người mang thói quen kì thị người khuyết tật. Có người buông lời chế giễu, xa lánh hoặc cho rằng người khuyết tật là gánh nặng của xã hội. Là một học sinh, em muốn thuyết phục mọi người từ bỏ quan niệm sai lầm ấy để xây dựng một cuộc sống nhân ái và công bằng hơn.

Thói quen kì thị người khuyết tật được biểu hiện dưới nhiều hình thức khác nhau. Có người nhìn họ bằng ánh mắt thương hại hoặc coi thường. Có người cố tình trêu chọc ngoại hình, khả năng vận động hay lời nói của họ. Nhiều người còn ngại tiếp xúc, không muốn học tập, làm việc cùng người khuyết tật vì cho rằng họ khác biệt và không có khả năng đóng góp cho xã hội. Những hành động tưởng chừng nhỏ bé ấy lại gây ra tổn thương rất lớn về tinh thần cho người khuyết tật.

Chúng ta cần từ bỏ thói quen này vì người khuyết tật cũng là những con người bình thường, có cảm xúc, ước mơ và khát vọng được tôn trọng. Họ không hề lựa chọn khiếm khuyết cho mình nên càng không đáng bị chế giễu hay xa lánh. Thực tế đã chứng minh rất nhiều người khuyết tật bằng nghị lực phi thường đã vượt qua khó khăn để thành công trong học tập và cuộc sống. Nếu xã hội tiếp tục kì thị, họ sẽ mất đi sự tự tin và cơ hội hòa nhập. Ngược lại, sự cảm thông và tôn trọng sẽ giúp họ có thêm động lực để sống tích cực hơn. Không chỉ vậy, việc kì thị người khuyết tật còn làm cho xã hội trở nên lạnh lùng, thiếu tình người.

Để từ bỏ thói quen này, trước hết mỗi người cần thay đổi nhận thức của bản thân. Chúng ta phải hiểu rằng sự khác biệt về cơ thể không làm mất đi giá trị của một con người. Mỗi người nên học cách cư xử văn minh, không buông lời chế giễu hay có hành động xúc phạm người khuyết tật. Trong trường học và ngoài xã hội, cần tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền, giao lưu để mọi người hiểu và đồng cảm hơn với họ. Khi gặp người khuyết tật, hãy sẵn sàng giúp đỡ bằng thái độ chân thành và tôn trọng thay vì thương hại. Chỉ từ những hành động nhỏ, chúng ta cũng có thể góp phần tạo nên một môi trường sống tốt đẹp hơn.

Nếu mỗi người biết từ bỏ sự kì thị, chắc chắn sẽ nhận được sự đồng tình và ủng hộ của gia đình, thầy cô, bạn bè và xã hội. Một người biết tôn trọng, yêu thương người khác luôn được mọi người quý mến. Hơn nữa, chính người khuyết tật cũng sẽ cảm thấy tự tin, hạnh phúc hơn khi được đối xử công bằng và chân thành.

Từ bỏ thói quen kì thị người khuyết tật không chỉ giúp bảo vệ lòng tự trọng của họ mà còn thể hiện sự văn minh và nhân ái của mỗi con người. Hãy mở lòng yêu thương, biết cảm thông và tôn trọng những người kém may mắn để cuộc sống trở nên tốt đẹp, ấm áp hơn.

5. Chỉnh sửa, hoàn thiện

- Đọc lại bài viết, đối chiếu với yêu cầu của kiểu bài và dàn ý đã lập để đảm bảo không bỏ sót ý.

- Thay thế những từ ngữ có thể tạo nên giọng điệu thuyết phục không thích hợp, chẳng hạn những từ ngữ toát lên sắc thái mệnh lệnh, quyết đoán: không được, cần phải,...Bỏ những ý, những câu dễ tạo ra phản ứng ngược từ phía người được thuyết phục.

- Bổ sung những ý, những câu thể hiện sự cảm thông, chia sẻ cần thiết với đối tượng được thuyết phục nếu thấy còn thiếu.

- Chỉnh lại những điểm thiếu nhất quán và chưa phù hợp với bối cảnh thuyết phục trong việc sử dụng các đại từ xưng hô.

- Đảm bảo không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu và tổ chức câu văn.