Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 6 trang 56 Tập 1 - Kết nối tri thức
Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 6 trang 56 Tập 1 - Kết nối tri thức
Với soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 6 trang 56 Tập 1 Ngữ văn 6 Kết nối tri thức sẽ giúp học sinh lớp 6 trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 6.
Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 6 trang 56 Tập 1 - Kết nối tri thức
Câu 1 (trang 56 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1):
|
Nhan đề bài thơ |
Nội dung chính |
Đặc điểm nghệ thuật |
||
|
Hình ảnh |
Biện pháp tu từ |
Yếu tố tự sự, miêu tả |
||
|
Chuyện cổ tích về loài người |
Bài thơ kể lại một cách sinh động về sự ra đời của loài người. Mọi thứ từ mặt trời, mẹ, bố, mặt bể, con đường, trường lớp,… đều sinh ra để phục vụ cho những nhu cầu của trẻ con. Qua đó bài thơ đã bộc lộ tình yêu mến đối với con người nhất là trẻ em. Trẻ em cần được yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ. Hãy dành những gì tốt đẹp nhất cho tuổi thơ. |
Trẻ con, mẹ, bà, bố, trường lớp, thầy giáo,… |
So sánh, điệp ngữ, yếu tố kì ảo,… |
Kể lại sự ra đời của loài người. Mọi thứ từ mặt trời, mẹ, bố, mặt bể, con đường, trường lớp,… đều sinh ra để phục vụ cho những nhu cầu của trẻ con. |
|
Mây và sóng |
Thông qua cuộc trò chuyện của em bé với mẹ, bài thơ “Mây và sóng” của Ta-go ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng sâu sắc, chứa đựng những triết lí giản dị nhưng đúng đắn về hạnh phúc trong cuộc đời. |
Em bé, mẹ, mây, sóng, … |
Điệp ngữ, đối lập, ẩn dụ, nhân hóa. |
Cuộc trò chuyện giữa em bé và những người “trên mây”, “trong sóng”. Miêu tả hình ảnh thiên nhiên tượng trưng cho tình mẫu tử bao la. |
|
Nhan đề bài thơ |
Nội dung chính |
Đặc điểm nghệ thuật |
||
|
Hình ảnh |
Biện pháp tu từ |
Yếu tố tự sự, miêu tả |
||
|
Chuyện cổ tích về loài người |
Bài thơ kể bằng trí tưởng tượng hồn nhiên về sự ra đời của thế giới loài người. Theo nhà thơ, trẻ em được sinh ra trước nhất, rồi mọi sự vật như mặt trời, cây cỏ, chim chóc, biển cả, mẹ, bà, bố và thầy giáo lần lượt xuất hiện để chăm sóc, yêu thương và giúp trẻ em trưởng thành. Qua đó, bài thơ thể hiện tình yêu thương trẻ em và ca ngợi ý nghĩa của gia đình, nhà trường đối với cuộc sống con người. |
Hình ảnh giàu tưởng tượng, gần gũi và sinh động: mặt trời, cây cỏ, chim chóc, biển cả, mẹ, bà, bố, thầy giáo… Hình ảnh mang màu sắc cổ tích, hồn nhiên như thế giới của trẻ thơ. Nhiều hình ảnh gợi cảm, giàu ý nghĩa về tình yêu thương và sự chăm sóc dành cho trẻ em. |
Điệp từ, điệp cấu trúc: “Cho trẻ…”, “Biển sinh…”, “Từ…” giúp nhấn mạnh vai trò của mọi sự vật đối với trẻ em. Nhân hóa: mặt trời, biển cả, chim chóc, sông nước như có hành động và tình cảm của con người. Liệt kê: kể ra hàng loạt sự vật, con người xuất hiện trong thế giới trẻ thơ. Ẩn dụ, tưởng tượng: thế giới được tạo ra vì trẻ em, làm bài thơ giàu chất mộng mơ. |
Yếu tố tự sự: bài thơ kể lại câu chuyện về sự ra đời của loài người và các sự vật xung quanh trẻ em theo trình tự thời gian. Yếu tố miêu tả: miêu tả thiên nhiên, con người và thế giới quanh trẻ em bằng những hình ảnh đẹp, sinh động, giàu màu sắc. Sự kết hợp giữa tự sự và miêu tả giúp bài thơ vừa hấp dẫn như một câu chuyện cổ tích vừa giàu cảm xúc và ý nghĩa nhân văn. |
|
Mây và sóng |
Bài thơ kể về cuộc trò chuyện tưởng tượng giữa em bé với những người trên mây và trong sóng. Dù bị hấp dẫn bởi những trò chơi thú vị của mây và sóng, em bé vẫn từ chối để ở bên mẹ. Qua đó, bài thơ ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng và cho thấy niềm hạnh phúc lớn nhất của em bé là được ở trong vòng tay yêu thương của mẹ. |
Hình ảnh thiên nhiên đẹp, giàu chất thơ: mây, sóng, bình minh vàng, vầng trăng bạc, biển cả… Hình ảnh mang màu sắc tưởng tượng, hồn nhiên, phù hợp với thế giới trẻ thơ. Hình ảnh mẹ hiện lên gần gũi, ấm áp, là nơi bình yên nhất của em bé. |
Nhân hóa: mây và sóng như những con người biết trò chuyện, vui chơi và mời gọi em bé. Điệp ngữ: “Con là…”, “Mẹ sẽ là…” giúp nhấn mạnh tình cảm gắn bó giữa mẹ và con. Ẩn dụ: mây, sóng tượng trưng cho những thú vui hấp dẫn của cuộc sống. Đối thoại: tạo giọng điệu tự nhiên, sinh động và gần gũi. |
Yếu tố tự sự: bài thơ kể lại cuộc trò chuyện giữa em bé với mây và sóng theo diễn biến rõ ràng. Yếu tố miêu tả: miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên và những trò chơi tưởng tượng đầy thú vị. Sự kết hợp giữa tự sự và miêu tả giúp bài thơ vừa giàu cảm xúc, vừa làm nổi bật tình mẫu tử thiêng liêng và sâu sắc. |
Câu 2 (trang 56 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1):
Hãy diễn tả nội dung một bài thơ đã được học trong bài Gõ cửa trái tim bằng một hình thức nghệ thuật mà em thích (tranh, truyện, kịch bản, hoạt cảnh).
- Ví dụ: Vẽ tranh diễn tả nội dung bài thơ “Chuyện cổ tích về loài người”


Đây là câu hỏi mở, các em có thể sử dụng sơ đồ tư duy, vẽ tranh, kể chuyện…